文：周京妈妈
参加观鸟活动四个月了，感受着孩子和自己身心的变化，我满怀欣慰。
变化一
孩子喜欢观察了，视野更广了，听觉更敏感了。奇怪吗？他始终都在寻找着天上飞的，路灯上停着的，屋顶上站着的……
场景一
周京：“妈妈你看！”
妈妈：（张望）“什么东西？”
周京：“那里有一只喜鹊，在最高的楼顶上。”
妈妈：“真的啊！我都没有注意到它呢！”
场景二
周京：“妈妈你听！”
妈妈：（竖起耳朵，听到一首民歌。好开心啊，孩子喜欢民歌，而不是摇滚。）
周京：“听到了吗？好多鸟叫声！”
妈妈：（⊙﹏⊙汗）
场景三
周京：“妈妈，把书翻到虎斑地鸫，看一下特征，念给我听一下。”（一边用望远镜观察着一边说。）
妈妈：（一边翻书，一边在想，有这种鸟吗？他怎么知道的呢？直到翻出来念，妈妈才知道原来真的在书上有啊！）
场景四
妈妈：“周京你看！”
周京：“什么啊！”
妈妈：“那个树上！”
周京：“到底是什么啊？我什么也没看到啊！”
妈妈：“果子！那树上有果子！”
周京：“嗨！我还以为是鸟呢！”
妈妈：“啊！~~”
场景五
周京：“嘘！棕头鸦雀。”
妈妈：“看不清啊！你确定是棕头鸦雀吗？”
周京：“没错的，它就这么叫的。”
妈妈：“可是真的看不清啊！我录下来，找老师问问。”
晚上，问过苍鹰妈妈，确定真的是棕头鸦雀。好吧，我记下这叫声了，也佩服孩子的听觉，好灵敏！
场景六
周京：“看北红尾鸲。”
妈妈：“真的啊！我录下来。太漂亮了！”
妈妈：（录完了，问）“你怎么发现它的？”
周京：“我看到了它的尾巴，还想它是麻雀呢，还是北红尾鸲呢？结果它就飞出来了，哈哈！”
惊叹！一边赶路。一边你还能看到一只小小鸟的尾巴？！
他真的喜欢鸟，以至于眼睛里，耳朵里，心里都是它！这就是爱吧！
变化二
孩子喜欢画画了，确切的说喜欢画鸟了。那种成就感支撑着他，可以不眠不休！以前曾经画过，被某位老师说他不适合画画，孩子没了信心，失去了兴趣。
场景一
暑假作业：画你喜欢的小动物。
妈妈：“你画啥啊？”
周京：“就画一只鸟吧。”
于是开始画。完成了，一只蓝翡翠。
周京：“我再画一只别的试试吧。”
妈妈：“好，你画吧。”
妈妈去做饭了。
妈妈：“饭好了，吃饭吧。”
周京：“好的。等会把这点画完的。”
吃完饭，又去画。一张，两张……一下子画了很多张。
场景二
周京：“妈妈，我们今天上美术了。美术老师的知识挺多的，可是他画的画不好。”
妈妈：“是吗？怎么不好了？”
周京：“他画的鸽子翅膀太长了，而且太胖了。鸽子哪有那么胖的。”
见惯了斑鸠和鸽子，他已经对它们很熟悉了。
场景三
周京：“妈妈，今天美术老师让画一幅连环画，就是一个过程。比方说，人的一生啊，蝌蚪变成青蛙啊……什么的。”
妈妈：“我猜你一定画的是蝌蚪变成青蛙，因为那个好画啊！O(∩_∩)O哈哈~”（一向不擅长画画的他，一定会选最简单的。）
周京：“没有，我画的是鸟蛋变成鸟。”
妈妈：“那个好难画的吧！”
周京：“不难画，开始是鸟蛋，然后变成小鸟，鸟妈妈叼着虫子喂它们，就像图书馆展出的棕头雅雀那幅图那样。”
妈妈：“那个啊，还好吧。”（那个真的不好画的。）
周京：“然后，小鸟长大了，鸟妈妈喂完飞走了，鸟爸爸继续喂。再后来，它们一起飞走了。我想把飞的鸟一只藏在另一只后面，只留一个头就好了。”
妈妈：“哦，用遮挡关系画，不错啊，有立体感。”
不知道，画出来的怎么样。但，构思还是蛮不错的啊！
场景四
潍坊图书馆有鸟类生态摄影展，在潍坊图书馆画展品。
王老师：“这个黑枕黄鹂的嘴（喙）不好画。”
周京：“我来画。”
画好了。
王老师：“这个型画的好。”
周京：“这个鸟的眼睛我来帮你点上吧。我最会画眼睛了。”
画鸟眼睛，很有神采。
妈妈：“周京，什么时候，你怎么就突然喜欢上画鸟了呢？”
周京：“我是不喜欢画画，可是作业不能不做啊！那就画我最喜欢的鸟吧。没想到画得还不错，那就再画一只试试。哈哈，画的都挺好的，所以就愿意画鸟了。除了鸟，我别的还是不会画啊。”
孩子，你知不知道，只要开始画就不简单了，还一直画了很多。不管你是不是擅长，总之，你已经开始学习画画了。妈妈知道，曾经有位老师说你不适合画画，你失去了信心，就再也不画了。爱上观鸟，你消除了心理障碍，又有信心画画了啊。
变化三
起得早了，写作业快了，作文写的字多了，还自己做PPT、环保工具箱……
场景一
周京：“妈妈，定上闹钟，五点，观鸟可不能迟到了。太好了，明天又能去看鸟了！”
早上，闹钟响。
周京：“妈妈，快起啦！到点了！”
妈妈那迷蒙的睡眼啊。
自从爱上观鸟，孩子自然醒的都比以前早，中午睡的也好了。
场景二
周京：“今天，作业都写完了。预习复习也做了。几点了？”
妈妈：“7点”
周京：“这么快就完成了，哈哈，剩下的时间我做个PPT，让人们保护鸟类。这个做完，我再做个让大家环保的。”
做了一部分，太晚了睡觉。
第二天。
周京：“妈妈，麻烦你帮我把那个小纸片上的鸟图拍下来吧，我晚上回来做PPT要用。”
妈妈：“好的。”
这个小家伙的干劲很足啊，不错。
场景三
老师让写作文。
周京：“妈妈，实在是太多要写的了，这三张稿纸不够啊！就先写这些吧。如果真要全写估计还要至少两张才行，那就太多了。这就7百多字了。”
妈妈：“哦，好吧！你可真厉害！高考的作文才要求字，你现在四年级就多字了。”
周京：“我们班同学都没我写的多呢！”
妈妈：“等老师批了，要好好按老师的要求改啊！即便真的是流水账，那也已经不简单了。不过，我看里面还挺精彩的呢！”
周京：“嗯。”
怕孩子受打击，先预防一下。能写那么多真的很好了，最起码我们不是绞尽脑汁编的啊。是真情实感，这个最动人！
场景四
周京：“妈妈，以后快递来的包装箱都给我留下吧。我能做好多东西呢！你看我这个加强版的观鸟工具箱怎么样？”
妈妈：“哇，你真厉害，越来越有创意了！”
孩子自己动手，设计、剪裁、缝制的能不好吗？多方面的锻炼啊！
场景五
放学回家的路上，看到一只流浪猫……
周京：“妈妈，你看那只猫在干吗？”
妈妈：“它想拿那水里的东西，是什么呢？”
周京：（走到跟前）“那里有条鱼。它想吃那条鱼。我们帮帮它吧。”
妈妈：“好的。小心水里可能有电啊！如果是活鱼还好，死鱼那就可能是被电死的。我们找个干木棍，把它捞上来吧。”
捞上来了。
周京：“那只猫不知道去哪里了？它还会回来吃吗？”
妈妈：“它会回来的，它一定饿坏了。鱼还挺新鲜了，它会喜欢吃它的。”
周京：“哈哈，今天好开心啊！我们帮助了一只猫。保护动物从帮助它们开始！”
望着开心的周京，我很欣慰。上次听心理课，老师说心理和生理是互相联系的，相互影响的。想想最近，周京班里孩子好多生病的，周京这次没有生病，原因一是观鸟，他会在空气新鲜的地方走很多路，锻炼了身体；原因二是他精神有寄托，身心愉悦，心理的健康促进了生理的健康吧。
（第二天路过，鱼没有了。）
变化四（妈妈的变化）
场景一
妈妈：“周京，那只冰箱的鸡腿不好了，我们吃干炸里脊好吗？”
周京：“好的。”
因为起的早，妈妈有更多的选择。看着孩子用番茄沙司在面包上涂着各种图案，笑脸、点状……
观鸟之前，早晨起床后的时间总是很紧张，来不及做早饭。观鸟后，自然醒得早，有足够的时间做早饭了。放松，从容。
场景二
周京：“妈妈，你看那里有烟！矮柏丛里。”
妈妈：“拿水杯来，我们浇灭它。它会影响矮柏生长的。”
周京：“妈妈，你的环保意识真好，比我好。我们应该拍下来，放到我的PPT里。”
妈妈：“哦，忘了，哈哈，灭烟要紧。刚才过去的时候看到她们烧纸了，没想到她们没有等烟完全熄灭就倒灌丛里了。以后真得好好宣传呢！”
随着观鸟，我的环保意识也在加强，赞！
场景三
关于画画，与高老师的